Brazilian Journal of Education | Revista Internacional de Educação

Este estudo aborda os desafios críticos relacionados à desvalorização docente e à sobrecarga de trabalho na educação e seus impactos na qualidade do ensino e no bem-estar dos professores. Os professores desempenham um papel fundamental na formação da sociedade, mas enfrentam desafios significativos que afetam a qualidade do ensino e seu próprio bem-estar. Compreender esses problemas é essencial para aprimorar a educação. Analisar as causas e efeitos da desvalorização docente e da sobrecarga de trabalho, oferecer soluções práticas e explorar perspectivas futuras para melhorar a qualidade do ensino e o bem-estar dos professores. Realizamos uma revisão de literatura e documental abrangente e pesquisa qualitativa, bem como relatos de professores e especialistas. A análise é fundamentada em sociologia da educação, psicologia organizacional e economia da educação. Identificamos que a desvalorização e sobrecarga de trabalho prejudicam a qualidade do ensino, causando estresse e esgotamento em professores. As políticas educacionais desempenham um papel crucial na valorização docente e no bem-estar dos professores. Para melhorar a qualidade do ensino e o bem-estar dos professores, é fundamental abordar a desvalorização e a sobrecarga de trabalho. Isso requer políticas educacionais mais eficazes, suporte institucional e mudanças na percepção da profissão docente. O futuro da educação depende da valorização dos professores e da criação de ambientes de trabalho saudáveis.

PALAVRAS-CHAVE:

Bem-Estar dos Professores. Desvalorização Docente. Políticas educacionais. Qualidade do Ensino. Sobrecarga de Trabalho.

BIOGRAFIA DO AUTOR:

Kevin Cristian Paulino Freires

Mestrando em Educação pela Universidad Europea del Atlántico. Especialista em Atendimento Educacional Especializado e Gestão Escolar pela Faculdade Única de Ipatinga. Graduado em Matemática pela FAVENI. O aluno está atualmente cursando o último semestre, em regime especial, do curso de Licenciatura em Matemática no IFCE/Juazeiro do Norte, polo São Gonçalo do Amarante, no 6 semestre do curso de Pedagogia na Faculdade Única (Prominas) de Ipatinga (MG) e formado no Curso Tecnólogo em Gestão Ambiental na Faculdade Única(Prominas) de Ipatinga(MG). Além disso, o referido aluno já atuou como membro do laboratório de pesquisa LADE (Laboratório de Análise de Dados Educacionais e Estatística Aplicada) no IFCE/Fortaleza de janeiro de 2021 a julho de 2022. Atualmente, o aluno também faz parte do grupo de pesquisa da ACM (Academia Cearense de Matemática), onde realiza uma pesquisa sobre o tema 'verdade matemática', iniciada em julho de 2022. Ademais, o mesmo também faz parte do grupo de pesquisa HIDROSED (Hidrossedimentológico do Semiárido) da Universidade Federal do Ceará - Campus Pici, onde pesquisa sobre 'a caracterização do lodo de fossa verde' desde julho de 2022, e atua como membro do grupo de pesquisa GEPEMAC na linha de pesquisa de educação matemática desde abril de 2023, e também do grupo de pesquisa da NUPIC-IPATINGA (MG), onde pesquisa sobre a atuação de espaços não escolares dos pedagogos desde abril de 2023. Outrossim, o aluno participa de forma ativa no Grupo de Estudo História, Educação e Pedagogia Brasileira (GEHEPB). Além de sua participação em pesquisas, o aluno também possui experiência como monitor voluntário desde 2017, atuando em disciplinas de Matemática básica, Matemática I, eletivas de educação patrimonial e ambiental e Física I em instituições públicas (Municipais, Estaduais e Federais). Ele também realizou trabalho voluntário como Agente Escolar Educacional na Prefeitura Municipal de Fortaleza. É importante ressaltar que o aluno também atuou como aluno ouvinte semestral no IMPA (Instituto de Matemática Pura e Aplicada), participando de disciplinas/cursos de Iniciação Científica, Mestrado e Doutorado, na modalidade EaD, ou seja, oferecida pelo próprio Instituto. Por fim, atualmente, o aluno também atua como professor de turma na rede municipal de maracanaú-ce, onde já atuou como monitor de Matemática e da eletiva de Educação Ambiental . No ano de 2023,A Assembléia Legislativa do Ceará (ALECE) fez uma sessão solene na noite de quarta-feira, 15, como forma de homenagear os matemáticos pelo Dia Nacional e pelo Dia Internacional da Matemática. Disponível em: https://www.opovo.com.br/noticias/fortaleza/2023/03/15/matematicos-recebem-homenagem-no-plenario-13-de-maio-nesta-quarta-15.html. Autor de livros na área de Matemática e Educação. Atua principalmente nos seguintes temas: hidrologia e sedimentologia de ambientes semiáridos, Matemática Pura, Educação Matemática, Formação de Professores, Pedagogia Histórico-Crítica e Saúde Coletiva.

Francisco Odécio Sales

outorando em Educação (Ensino de Matemática) na Universidade Federal do Ceará. Mestre em Matemática pela Universidade Estadual do Ceará (2019), por onde também obteve os títulos de Especialista em Ensino de Matemática (2015) e Licenciado Pleno em Matemática (2010). Bacharel em Matemática pela Universidade Federal do Ceará (2008) onde atuou como Monitor de Cálculo Diferencial e Integral (2005) e Bolsista de Iniciação Científica CNPq (2005-2008). Especialista em Matemática, Linguagens e Ciências Humanas e Sociais aplicadas pela UFPI. Atualmente é professor EBTT do Instituto Federal do Ceará (IFCE), Campus Itapipoca da Licenciatura em Física. Atuou como Tutor e Professor Formador II da Universidade Aberta do Brasil (UAB/IFCE) desde 2011 e Professor Formador da UAB/UFC das Licenciaturas em Matemática e Física. Orientador de Graduação e pós graduação (Monografia e TCC). Atuou como Professor efetivo da Secretaria de Educação do Ceará (SEDUC/CE) por 15 anos e também da Rede Municipal de Fortaleza (SME). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Geometria Diferencial. Coordenou o Polo Olímpico de Treinamento Intensivo (POTI) de Crateús/CE de 2019 a 2022 e atualmente coordena o POTI de Itapipoca/CE. Atua nas seguintes frentes de pesquisa: Superfícies Mínimas, Geometria não euclidiana, Olimpíadas de Matemática, Equações Diferenciais Aplicadas e Ensino de Matemática. É membro do Grupo de Pesquisa em Geometria e Topologia das Singularidades (IFCE), do Grupo de Pesquisa Multidisciplinar em Ensino, Ciência e Tecnologia (IFCE Campus Itapipoca) e Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Matemática do Ceará (GEPEMAC/IFCE/CNPq). Membro do corpo editorial das editoras Conhecimento Livre, Atena, Quipá, Amplamente Cursos, DINCE, Arcos editores, V V e InVivo e da Revista Clube dos Matemáticos. Autor de livros na área de Matemática e Educação. Revisor de periódicos.

Maria Aliciane Martins Pereira da Silva

Licencianda em matemática pelo Instituto Federal do Ceará - Campus Crateús. Exerceu a atividades de bolsista remunerada em Monitoria em Matemática Básica e atualmente bolsista do Programa Residência Pedagógica. Voluntária em Monitoria de Matemática Discreta e Iniciação Científica. Atuou com professora da rede municipal por dois anos consecutivos e atualmente trabalha como Orientadora de Ensino na Secretaria Municipal de Educação em Nova Russas. Tem interesse em assuntos relacionados a educação matemática, formação de professores e inteligência artificial.

Micael Campos da Silva

Sou um profissional apaixonado e dedicado à Matemática, contando com uma sólida formação acadêmica. Obtive minha graduação em Matemática pela Universidade Federal do Piauí e aprofundei meu conhecimento com diversas especializações. Na Faculdade Única de Ipatinga (FUNIP), conquistei o título de Especialista em Ensino de Matemática. Na UFPI, continuei meus estudos em Matemática, Tecnologias e o Mundo do Trabalho. Além disso, aprimorei minhas habilidades em gestão educacional, concluindo uma especialização em Gestão Escolar: Administração, Supervisão e Orientação no INTESC em Recife, Pernambuco.No contexto do aprendizado contínuo, atualmente, estou em fase de Mestrado em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University, localizada em Boca Raton, Flórida, EUA. Paralelamente, estou cursando uma pós-graduação em Mecânica e Formação para o Mundo do Trabalho pela UFPI - Campus Teresina.Ao longo da minha trajetória profissional, exerci a função de professor na educação básica. Trabalhei na Secretaria de Educação do Estado do Piauí (SEDUC-PI) de 2016 a 2021 e, posteriormente, na Secretaria de Educação do Estado do Ceará, desde 2021 até o momento presente. Antes disso, assumi a posição de Professor Coordenador da Área de Matemática na EEEP Joaquim Filomeno Noronha, localizada em Parambu, CE, onde atualmente desempenho a função de Coordenador Pedagógico.Tenho um entusiasmo contínuo pelo aprendizado e contribuo ativamente com a pesquisa e o ensino da Matemática no estado do Ceará. Sou colaborador e estudante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino de Matemática do Ceará (GEPEMAC - IFCE). Meu interesse pela área de tecnologia educacional e sua aplicação no ensino da Matemática me levou a publicar trabalhos nessa temática, bem como em outras áreas relacionadas, sempre com ênfase no ensino básico.Minha experiência na área da Matemática, especialmente no contexto do ensino básico, me dotou das habilidades necessárias para enfrentar desafios e promover um ensino de qualidade. Isso ocorre através da adoção de metodologias inovadoras e da integração de tecnologias em sala de aula. Meu compromisso profissional é contribuir para a melhoria da educação no país, preparando os alunos para os desafios do mundo do trabalho e da sociedade contemporânea, oferecendo-lhes uma formação sólida e significativa em Matemática.

Anailda Fontenele Vasconcelos

Formação acadêmica na área da saúde, com Mestrado em Saúde Pública pela Universidade Federal do Ceará (UFC) (2022/2023), graduação em Enfermagem pelo Centro Universitário INTA (UNINTA) (2015/2019), Especialização em Enfermagem do Trabalho pela Universidade Candido Mendes (2020), Saúde da Mulher pela Faculdade de Venda Nova do Imigrante (FAVENI) (2021) e Saúde Pública e Saúde da Família (Bolsista pelo IRA) no Centro Universitário INTA (UNINTA) (2023). Atuou como enfermeira na Estratégia Saúde da Família em Bela Cruz, Ceará (2020/2022).

REFERÊNCIAS

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COMO CITAR:

FREIRES, K.C.P.; SALES, F.O.; SILVA, M.A.M.P.; SILVA, M.C.; VASCONCELOS, A.F. Desafios da desvalorização docente e da sobrecarga de trabalho na educação: impactos na qualidade do ensino e no bem-estar dos professores. Revista Internacional - Brazilian Journal of Educacion. Natal/RN, v. 1, n. 1, p.11-25; jan./mar. 2023.

Publicado: janeiro de 2023

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