Brazilian Journal of Education | Revista Internacional de Educação

Este artigo tem por objetivo analisar o papel do assistente social na política de educação, considerando como marco legal a Lei nº. 13.935, de 11 de dezembro de 2019, o qual irá prever a atuação de psicólogos e assistentes para compor equipe multiprofissionais na rede básica de educação. Destarte, o que se pretende é compreender o papel do assistente social nesse espaço sócio-ocupacional; os desafios e demandas inerente às expressões da questão social, manifestas pela vulnerabilidade; o risco social; a falta de acesso às políticas públicas; a violência e o abuso, entre outras refrações.

PALAVRAS-CHAVE:

Assistente Social. Política de Educação. Questão Social.

BIOGRAFIA DO AUTOR:

Josicleide de Oliveira Freire

Assistente Social. Membro do Conselho Técnico Científico da Editora Amplamente Cursos. Bacharel em Direito pelo Centro Universitário Tiradentes. Mestra em Serviço Social pelo Programa de Pós-graduação em Serviço Social da Universidade Federal de Alagoas (2018). Membro Suplente do Conselho de Pós-graduação em Serviço Social pela Universidade Federal de Alagoas (2018). Membro do Grupo de Pesquisa Sobre Reprodução Social pela Universidade Federal de Alagoas (2017-2019). Especialista em Gerontologia Social pelo Programa de Pós-graduação em Serviço Social da Universidade Federal de Alagoas (2019). Pós- graduada em MBA Gestão Estratégica de Pessoas pelo Centro Universitário Tiradentes (2019). Bacharel em Serviço Social pelo Centro Universitário Tiradentes- UNIT (2014). Áreas de interesse: Alienação; Capitalismo; Trabalho; Relações Sociais; Gênero; Idoso; Suicídio.

Michelle Cristina Costa da Gama Farias

Possui graduação em Serviço Social pela Universidade Federal de Alagoas (2007). E pós graduação em Gestão em Saúde pela Fiocruz (2014). Enquanto estagiária em Serviço Social possui experiência em Segurança Alimentar e Nutricional (Programa Mesa Brasil/SESC), Pesquisa e Ação Comunitária/Secretaria Municipal de Habitação e Preservação do Meio Ambiente/ONG Águas Vivas. Enquanto profissional possui experiência em Assistência Técnica e Extensão Rural para agricultores familiares, Assistência Comunitária para usuários em situação de vulnerabilidade social, Saúde em ambiente hospitalar/HGE, Sócio jurídico com atuação na (Medida Socioeducativa e Sistema Prisional, por fim, experiência em Docência no Ensino Superior/curso de Serviço Social.

Maria Izabel Ferreira Lima

Graduanda de Serviço Social pela Faculdade Raimundo Marinho-FRM e estagiária de Serviço Social na Política de Educação.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Lei n. 13.935, de 11 de dezembro de 2019. Disponível em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13935.htm>. Acessado em: 02 jan. 2024.

IAMAMOTO, M. V.; CARVALHO, R. de. Serviço Social em Tempo de Capital Fetiche: capital financeiro, trabalho e questão social. 4ª. ed. São Paulo: Cortez, 2007.

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NETTO, J. P.. Capitalismo monopolista e serviço social. São Paulo: Cortez, 2012.

PIMENTEL, E. Uma nova questão social? Raízes materiais e humano-sociais. Alagoas: Editora da Universidade Federal de Alagoas/Edufal, 2007.

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GT DO CONJUNTO CFESS-CRESS Serviço Social na Educação. Trabalho e projeto profissional nas Políticas Sociais. Subsídios para a Atuação de Assistentes Sociais na Política de Educação. Elaborado pelo Grupo de Trabalho do Conjunto CFESS-CRESS Serviço Social na Educação.

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COMO CITAR:

FREIRE, J.O.; FARIAS, M.C.C.G.; LIMA, M.I.F. As expressões da questão social na política de educação e o papel do assistente social frente essa demanda. Brazilian Journal of Education. Natal/RN, v. 1, n. 2, p.46-59; abr./jun. 2023.

Publicado: abril de 2023

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